تقرير اولي حول برنامج مسار…

تقرير اولي  حول برنامج مسار

مسار: منظومة التدبير المدرسي (تدبير التمدرس)

في اطار متابعة وهجات نظر واراء بعض الفاعلين والمعنيين بهذا البرنامج ارتاينا ان نقرب القراء والمهتمين من بعض خلاصاتها في المقال التالي ..

اعداد المراسل التربوي

الاثنين 3 فبراير 2014

يسعى برنامج مسار إلى إرساء طرق عمل جديدة للتدبير والتواصل بالمؤسسات التعليمية ،ويخص التتبع الفردي للتلميذ وتدبير الزمن المدرسي والبنيات التربوية وتدبير عمليات الدعم الجماعي.

– تطوير الخدمات الالكترونية لفائدة المتعلمين وتخص تطوير مونوغرافي المؤسسات التعليمية وإحداث موقع خاص بها.

– إحداث فضاء للتلميذ وأوليائهم في بوابة الانترنيت للوزارة لتحقيق مبدأ الحكامة الجيدة في المنظومة التربوية.

لمشروع مسار 4 مراحل :

–        تدبير حول المدرسي

–        تقييم التلاميذ

–        الإحصاء

–        الموارد البشرية والزمن المدرسي والزمن المدرسي

راي المدراء والمديرات …

– قاعدة المعطيات : تتغير باستمرار  ولا يكمن إدخالها مرة واحدة لأنها غير ثابتة ،إما بالزيادة أو النقصان.

–        الخادم المركزي يعرف تعثرا كبيرا للدخول إليه بسبب كثرة الضغط مما انعكس سلبا على جل ،نتائج الدورة الأولى في الموقت المناسب.

– إخراج تكوينات حقيقية وتمتد على المدى الطويل لإنزال البرنامج إذ تجد مؤطرين للدورات التكوينية لا يستوعبون تماما مهمتهم التكوينية ….

–        احتمال وصول نتائج غير متوقعة للاباء نتيجة اخطاء تقنية .

-المطالبة  بإرجاء تطبيق او تنزيل “مسار” الى السنة المقبلة والعمل هذه السنة بالنظامين السابقين “جيكزاوين” في الاعدادي و”جيطاب” بالثانوي

 اما المسؤولة  عن مديرية منظومة الاعلام بوزارة التربية والتعليم فيجمل رايها في …

·       انطلق “مسار” السنة الماضية منذ يونيو ← وبدأت التكوينات منذ ابريل الماضي في بعض الاكاديمبات.

·       بالنسبة لمشكل الخازن المركزي (Serveur Central) فالوزارة تتوفر ماليا على المركز الوطني للبيانات Data Centre National في اطار البرنامج الاستعجالي أي كل ماجد في التكنولوجيات الضغط سببه هو ادخال نقط الفرض 1 والثاني والامتحانات الاشهادية في فترة واحدة متزامنة (6.5 مليون تلميذ وتلميذة).

·       احترام المذكرة الوزارية رقم 179 مع اضافة تعديلات حسب مكونات البرنامج.

فوائد المسار :

·       تقييم حقيقي لمستوى التلميذ من التعليم الابتدائي الى الثانوي.

·       ضرورة توافق الفروض التي تقوم للتلاميذ، وفق حقيقة كفاءاتهم، بحيث لايمكن وضع نفس فروض السنة الماضية لهذه السنة.

الوظائف التي تعمل عليها البرنامج :  المرحلة 1-2

·       تكوين قاعدة  مهمة من المعطيات الوطنية حول التلاميذ (الاسم+السن+الجنس…….)

·       يتم اعطاء رمز وطني وحيد لكل تلميذ من مسكنه بمنظومة مسار

·       يتم تدبير انتقالات التلاميذ بموقع مسار سواء تعلق الامر بالمغادرين او الوافدين.

·       يتم بمسار الاشارة الى انقطاع تلميذ او اعادة ادماجه او عدم التحاقه

·       يتم بمسار مسك معلومات حول ولي التلميذ، والدعم التربوي والاجتماع الذي يتلقاه التلميذ.

·       يتم من خلال توزيع التلاميذ على الأقسام و تأكيد التحاقهم من خلال تأكيد التسجيل.

·       تعطى الشواهد المدرسية وشواهد المغادرة من خلال مسار

·       يتم بمسار ادخال المعدل السنوي وقرار مجلس القسم لكل تلميذ

·       تنتقل المعطيات الثابتة من موسم الى اخر بشكل اوتوماتيكي.

·       يتم تحيين المعطيات المتغيرة………….

·       يمكن مسار من الحساب الاوتوماتيكي للمعدلات حسب الكيفية الواردة في المذكرات التنظيمية.

·       يمكن مسار من الاطلاع على بعض المؤشرات المرتبة بالنقط (المتوسط النقطة الدنيا ،والقصوى ، مقارنة النقط، نسبة التلاميذ الحاصلين على نقطة معينة او تنتمي الى مجال معين، مقارنة متوسط نقط فرض معين لمادة معينة اقليميا وجهويا ووطنيا………

الايفونات التي ستضاف لبرنامج مسار في مرحلته 3:

·       تدبيرلاستعمال الزمن

·       تدبير قاعات الدرس

·       تتبع غيابات التلاميذ والتأخيرات والعقوبات

·       تدبير تربوي للموارد البشرية: الغيابات – الانتقالات – التكليفات – النقط الادارية  ونقط التفتيش………….

الايفونات التي ستضاف لبرنامج مسار في مرحلته 4:

·       التتبع الفردي للتلميذ

·       اليقظة التربوية

·       الدعم المدرسي

·       التوجيه

·       الرياضة المدرسية.